每年春季，学校舞蹈队都会到各个班级招收新成员欢送老成员，简欣学跳舞有一年了，有一定的舞蹈基础，自然被老师拐到了舞蹈队。
小小的她因为被老师选上兴奋了好几天，那时候的她渴望被老师关注，得到老师一句夸奖比吃糖都高兴。
能被选入舞蹈队对她而言是一件无比光荣的事，而这确实是令大部分同学羡慕的事。
舞蹈队每周二和周四放学后有练习，渐渐的简欣有了新的回家伙伴，陈郦也有了新的好朋友，但朋友的关系并没有受到太大的影响，只是随着年龄的增长，两人之间的共同话题越来越少。
“小孩子的任务就是玩。”这是爷爷经常重复的一句话。
玩不是瞎玩，简欣喜欢听故事，爷爷就买各种传说、童话念给她听。
念久了嗓子容易痛，他特意学习了发声方法，减少对声带的压力。
奶奶常劝他用故事机，不用自己念，费事。
但他不这样想，他认为讲故事是一种陪伴，是一种情感传递，小孙女受过严重的分离创伤，更需要爱的滋养。
简欣认识的字越来越多，爷爷讲故事的次数越来越少，她晚上出去玩的时间越来越短，最常做的事是坐在书桌前看故事书。
她成绩很稳定，不差但也不算很好，课本上的内容很简单，她都懂，但总是会丢几分。
即便如此，她仍然常常走上领奖台，领一些与文化成绩无关的奖项，例如手工优秀奖、画画二等奖。
她的名字常在校会上出现同时又是校舞蹈队的成员，算得上是学校风云人物之一，她的小学时光本应该以灿烂收尾，直到那件事情发生，抹上了一个灰暗的句号。
这日课间休息，简欣坐在座位上独自玩着翻花绳，眼前突然出现了一只手，放下了一张纸条。
她抬起头，疑惑的看着手的主人马季，不明白下课了为什么还要传纸条。
马季害羞的一笑，跑回了座位。
他是简欣玩得比较不错的一个男同学，他家和她家不在一个方向，但偶尔放学后他会特意跑到她所在的小区与他们一块儿玩。
简欣不明所以的拿起纸条，打开：“你是白天鹅，我是癞蛤蟆，你在天上飞，我在地上追，待你落下地，一跃抓住你，愿你看一眼，仰望你的我！”
她刚看完，还没弄明白是什么意思，陈郦不知道从哪里窜了出来，抽走她手里的纸条，扫了两眼：“我帮你交给老师。”
她不给简欣一点反应的时间就跑向了讲台，待简欣反应过来想要阻止的时，已经来不及了。
老师当即将马季叫到了讲台前，进行了严厉的批评教育。
上课后，为了起到警告全班学生的作用，老师又当着全班同学的面再次批评了马季。
“能耐了啊，会写情书了，‘你在天上飞，我在地上追’，知道自己是癞蛤蟆还不好好学习？”
“哈哈哈！”同学当笑话听，而马季头低得恨不得钻到地缝里。
他喜欢简欣在男生中不算秘密，这封情书也是一群同学智慧的结晶，但是站在讲台上看着嬉笑的同学，他却笑不出来。
简欣也笑不出来，虽然看起来她并没有错，但是她非常自责。
在同学的嬉笑声中，马季对简欣的那点爱的萌芽彻底死了，一起死掉的还有他那颗小小的自尊心。
放学后，老师把马季的父亲叫到了学校，他的父亲对老师极其信任，入学时曾对老师说：“孩子不听话您就狠狠的打，孩子不打不成气。”
马季爸爸认为被老师叫到学校是一件极其丢人的事，一路黑着脸走进办公室，看到儿子二话不说抡起胳膊给了他一巴掌。
还是老师拉住他，才阻止了他接下来暴力的行为。
“老师，你别拦着我，我非打死他不可，我辛辛苦苦送他到学校，他不好好学习就算了，竟然给女生写小字条，我为他感到脸红，丢人。”
马季的爸爸一张黑脸因为生气，涨得黑红黑红的。
“孩子要多教育，打是解决不了问题的，今天这事……”
听完老师的训话马季的爸爸又胡了他一巴掌，压着他的头让他向老师保证不再犯。
“老师，今天真是麻烦你了，给您添麻烦了，这孩子就是欠收拾，回去以后我一定会好好教育他。”
“好好和他谈谈，千万别动手。”老师再三说道。
“我知道我知道。”马季的爸爸点着头应完，转身扯着马季的衣领一路踹回了家。
事后马季曾质问陈郦凭什么把纸条交给老师，她很无辜的表示是简欣让她这样做的。
对于事实真相，简欣曾试图解释，但没有人相信。
如果不是她的意思，陈郦怎么从她手里拿到纸条，如果不是她的意思，她为什么没有阻止陈郦，如果不是她的意思她为什么不早说。
直到毕业，马季都没有与简欣再说过一句话，两人的友谊以这样惨烈的方式破碎了。男孩小小的心上被划上了一道长长的伤疤，不是因为爱情，而是同学之间的背叛。
周五，简莫回到家看到妹妹房间的门开着一条缝，直接走了进去。
“听说你们班有小男生追你？”
简欣抬起头，有些心虚：“你怎么知道的？”
“老师打电话给妈妈，妈妈说的。”他单肩背着书包，随意的靠在书桌上。
简欣的心脏揪了起来：“妈妈怎么说，他们生气了吗？”
他低头瞟了一眼桌上的作业本：“只要你不早恋他们就不会生气。”
“我没有早恋。”她没贼心也没贼胆。
“纸条是你交给老师的？”他真想不到软弱的妹妹会有如此勇敢果断的一面，挺狠心的。
“不是，是同学交的，我没想交给老师。”她抬起头激动的看着他，后又垂下了头
“怎么？你还想珍藏？”简莫语气不明的说道。
她急忙摇摇头，揪着小手：“不是，我只是觉得不应该交给老师，而应该由我把纸条亲自还给他，这是他的心意，不应该让别人取笑。”