没有死，因为林子里还有昆虫，我也把自己整个都放到这到这些昆虫上去了。当然，我是不可能去对这些昆虫做什么的，一切仅仅是在学习的时候，感觉到窗外有它们的存在，也就感觉到生命在继续，时光在流逝。有时候，一只蝴蝶或蜻蜓飞过窗子边，那真是巨大的惊喜，感到已经凝固和静止下来的时间一下子就活了，如春水般地流淌着。实际上，我在这些蝴蝶和蜻蜓身上看到了一种至美的光辉，它们全都在这样的光辉之中，这样的光辉可以说就是谁在它里面谁就拥有一整个宇宙和同时就是这一整个宇宙的那种光辉。我是真在这些虫子身上看到了这种光辉。并不是我再也没有游戏玩乐的童年只有天天的“学习”才看这些虫子看到了这种光辉，而是从我知道看世界那天起就是这样，自然界所有的生命都让我看到笼罩在这种光辉之中，即使丑陋如蜈蚣、苍蝇，也每一个都是放射着这种光辉。后来，我对被我形容为“神的光”、“上帝的光”见识得多了，也看到了我在这些虫子身上看到的光辉和“神的光”、“上帝的光”不是一回事却都源于同一种美，就好像“神的光”和“上帝的光”是太阳和太阳光，而这虫子身上的光辉就是太阳光在绿叶青草花朵身上的反光。已经四十岁的我是不可能再在什么鸟儿、昆虫身上看到那种至美至善的光辉了，但是，小时候的我就是一只蝴蝶蜻蜓什么的飞过我眼前，那就是一个带着天堂的光辉的精灵或小天使飞过我眼前，此外再不是别的什么了。
爹不知道我的灵魂，但是很显然，他能够想象这片林子里的鸟儿没有了，我完全可能去想到那此昆虫，所以，这些昆虫在劫难逃。
他做得比对付那些鸟儿还要认真、执着、狂热，有时候他一整天都在林子里活动，就为寻找和杀死那些昆虫。就连刚出生的小如逗号的蜘蛛也会被他找到和消灭。他每天做的第一件事就是多么早起来去林子里把那些昨夜新结的蜘蛛网毁掉。他几乎把大半个林子都用锄头、铁锹翻了个底朝天，是为了捣毁所有的蚂蚁洞。昆虫比鸟儿难对付，这次他用了近两个月的时间才到我面前来表功：
“我可以说把你窗子外边你休息散步的林子里各类昆虫都基本上赶尽杀绝了。我连每个蚂蚁洞、蛐蛐洞都是挖开了并彻底、干净捣毁了！这项工作我还会进行下去，有一只我杀一只，来一只我灭一只，不管它有多小、多隐秘。我要让这项工作构成你学习读书找出路的一个重要组成部分。这片林子是供你学习累了在里面散步的，这些昆虫都会影响你散步，让你分心，从而直接影响你的学习。至于我这种灭昆虫和鸟儿的精神和方式，你也要用在学习上，还不是仅用上就够了，而是千百倍、千成倍地用上，我只是起一个示范的作用！”
说完之后他就马上变了语气，悲凉地说：
“我干什么都为了你啊！你要千倍、万倍地把我灭你窗外林子里的鸟和昆虫的精神用在学习上，才算得上是在好好学习。可你哪儿是如此啊！”
晚上到了。白天是鸟儿们欢蹦乱跳的时间，晚上则是昆虫活跃的时间。他来到我的学习屋，得意地要我听外边有无虫鸣。他极端害怕把我引向外边的世界，只让我听了一下，一瞬间。只有一下子，我觉得我听到的是一整块如铁石一般的一声虫鸣也没有的寂静和空洞，和过去窗外这个时候万虫齐鸣形成了强烈的对照。我不得不承认这的确是一个奇迹，且不管它是一个什么样的奇迹。
我听了，也听清楚了，不管内心感受如何，神色上并无变化，可是，他却在过了一会儿之后有明显的不安了，并抑制不住地既扭扭捏捏又干脆露骨地表达出来了，长叹道：
“唉，我作到了我要作到的，可事实证明你还差得远啊。我叫你听听外边的虫鸣，你就听了。你没有听到外边林子里的虫鸣，可你听到了这片林子之外的虫鸣。那些地方总还是有虫子的，而且很多很多，不计其数，都是我管不了的。再说，你若要是真的在真正的学习状态中，说到底也就是一种起码的学习状态，你就不仅听不到那片林子里的虫鸣，那林子里没有虫鸣你也听不到。我为什么要花这么久的时间投入那么大的精力为你把那林子里的鸟儿昆虫赶尽杀绝呢？就因为这片林子离你的学习环境这么近，你在学习中听到了它们，听到了它们也就相当于你看到了它们。要是你的学习达到了真正真的，也即是最起码的、刚刚起步的学习状态，你就根本听不见也看不到这片林子里有鸟儿和昆虫。有好几次你在它里面休息散步，我就观察到你在看那些织网的蜘蛛。你的休息散步并不是独立的，而是你的学习任务的一个有机组成部分，在某种意义上甚至于可以说，在休息中、睡觉中，你所有的吃、睡、拉中，你更应该在更紧张、更集中精力和心思的学习状态中！”
他把外边那片林子搞干净之后，叫它披上了裹尸布之后——我是真看见它被披上一层裹尸布——他开始着手清理我的屋子。他每天都会在我学习之前就把屋子打扫得几乎一无所有，让我能看到哪儿有一点被他漏掉的他称之为“垃圾”的东西，那都是莫大的安慰，感觉是已经死了心的都活过来了一样。他断言墙上那些斑点、裂缝、凸凹不平的地方都在影响我的学习，并且证明说，一个真正的学习之人是不可能注意到他的学习环境中有这些东西的存在的，而我却是一个一定注意到了并总在注意着为它们分心的人。他嘲讽地说；
“我还不知道？把一个人关起来，哪怕是关在监狱里面让他学习，他也会自然而然地去注意监狱墙上这儿的不同之处，那儿的不同之处，发现它们、研究它们、欣赏它们，甚至想入非非。所以说这样的人，把他们关在监狱里学习也一样不起作用，没有意义。而你是不是这样一个人？是不是？”
他的口气超过语言，是近乎歇斯底里地嘲笑和挖苦。我扫了一下他的脸，看到他同时却在如狗乞望着主人手里的骨头地乞望着我，需要我给他一个否定的答复，这个答复可以安定他的一生。我震惊，却不得不面对，虽然难以想象一个人提出这样的问题却需要得到答复，需要他向之提问的对方当真就是他想象的、他需要的那样一个人，但他还就是这样的。
他向我搬出万世楷模——雷锋，在闹市中也能如在无人之境中学习马列毛的所谓“钉子”精神，证明真正学习的人在任何地方任何时候也至少和在监视中与外界断绝了一切联系的学习效果一样好。但我是这样一个人吗？是这样一个人吗？
他开始不辞劳苦和方法用尽地抹去、消除我的学习屋里墙上那些斑点、裂缝什么的。我屋里的老鼠洞也全被 -