了卷……你自己说，你这些情况有哪一样发生在别的考生身上了？它们又可不可能发生在我们别的考生身上？为什么它们全都发生在了你一个人身上，你就有这么多‘第一’和‘唯一’？把它们仅看成一种巧合说得通吗？
“最不可思议的还是你说你座位上没有凳子。我们的老师是认真负责的，尤其对这次的考试，我们是以前所未有的认真负责的态度在对待的。有三四个老师专门负责这次考试的桌凳方面的工作，他们把一切做好后前后反复检查了三遍，每遍都向我作了汇报，而我在今天考试前还亲自带几位老师，包括那几位专门负责这次考试的桌凳的老师把所有考室检查了一遍，可以说没有遗落一处地方。如果果真有一个座位上没有凳子，我们早就发现了。我想我应该对你说，这事对我们来说无论如何也是有问题的，有蹊跷的，让人百思不得其解！再说了，就算我们做得如此细致的工作会出现一个疏忽，为什么这个疏忽偏偏出在你身上，偏偏出在你这个在今天的考试中已经那么多的‘第一’和‘唯一’的考生身上？
“据你的监考老师反映，你当时跑进你的考室，一到你的座位前就敲响了考试入场结束钟，时间上惊人地吻合。另外据一些老师和家长反映，你在入场钟敲响前就表现得和所有考生都不一样，特别是入场钟刚一敲响你就跑向厕所，时间上也是惊人吻合的。你为什么要做到这些吻合？时间上如此精确的吻合你又是怎么做到的？”
我虽然为他说的这些发怵，因为它们作为罪恶和罪名对于我都昭然若揭，我绝对无法否认的，但我还是平静地看了看总负责老师的眼睛。对于我来说，谁向我的眼睛看过来，如果他看到的都是无边无际的岩石和坚冰，除了岩石和坚冰还是岩石和坚冰，同时看到的还是和整个宇宙一样广阔无限的绝对空无一物，一种没有我看到的，也没有我用来看的眼睛，也没有我自己本人的一丝一毫的真实性的“空无一切”，那他就看到了我的真实。我不知道我距离这种真实还有多遥远，但是，我用的就是如此接近这种真实的眼睛看总负责老师的。
我在他的眼睛里看到了一丝儿疑惑和恐惧，看到了我的那么多“第一”和“唯一”让他意识到了他的座椅下并不是他自以是那样的、坚实牢靠的大地，更不是他滔滔不绝地向我讲演的那样的，而是一个无法解释、无法直面的深渊，这个深渊不但需要另样的解释，更需要一种绝对的担当，那可不是他这样的。但是，我看到的更多的、压倒一切的是怯懦的强大，他正因为有这一丝儿疑惑和恐惧，正因为无意识中多少意识到了他的座椅下不是他平时以为的坚实可靠的大地而是一个无形的深渊，他才断然不可能放过我，至少可以说更加不可能放过我。这是因为，如果他敢有这种疑惑和恐惧，敢直面他身体下的无形的深渊，他就迟早会站在我现在站着的位置上来。我已经知道了，他们为了不站到这个位置上来，什么事情都干得出来。而他们不站到这个位置上来，就只有我来站在它上面了。
“你今天考试的座位上的板凳是有还是无的事情，我们下去后还会深入调查。现在能够给你下结论的是，你今天所作所为的一切，都是为了表现自己、突出自己，有意识有目的地和学校、老师对立。我相信我这个说法是绝对没有冤枉你的，你可以扪心自问，你不是这样，那才怪了！
——众人又是一遍笑声，这次笑的是他们都如此同意总负责老师给我下的这个结论，都认为总负责老师火眼金睛，在这一点上的确是把我看穿了的——
“还有一个情况我都替你想到了。那就是你交卷后本有权利立即就离开学校回家去。然而，你没有，一直在那儿站着，那么长时间地在那儿站着，直到我们叫你到这办公室里来。就好像你知道我们会叫你，知道我们叫你来会像这样对你。我还敢说不是好像，而是你还真的就是这样的！而且你这一行为，是你今天整个有意识有目的所作所为的一切的一部分！当然，这样说把你拔高了，你并没有什么超出常人的地方，你也不可能有，但你今天的一切行为中那种动机是不可能否认的！
“不过，我已经没有必要再说你这些了，只需对你说你作为我们这个社会大家庭的一员，作为我们的一名学生和考生，你应该是的，你也必须是的！
“仅就你今天在考场中的答题来说，一位真正合格的考生，一位我们社会真正需要的学生，就算他聪明过人、本领超群，就像你一样在那么短的时间内把题答起了，还都答对了，他也绝无可能匆忙交卷，而是会反反复复地检查，连细枝末节都要反反复复地推敲，他不仅会想不到去交卷，还会觉得再长的考试时间也不够，他再对自己做的题有把握，他也不会相信自己，因为他知道个人是有限的、渺小的，个人总是会出错的，而且往往是看似失之毫厘其实谬之千里。
“在原则上，我们可以把考试时间无限期延长，延长到明天、后天，乃至于延长一个星期，考生吃、睡、拉都在考室，一位我们合格的考生和学生，他也不会在考试时间结束前就交卷，即使他早就题做起了，还全都做对了！在原则上，我们有权力进行这个的考试，以检验谁才是我们合格的、我们的国家和社会需要的考生和学生。我们没有这样做，是因为我们知道我们绝大多数考生和学生都是合格的，听话的，是我们国家和社会需要的，像你这样的只是个别的例外，对这种极少数、极个别的特殊者，我们只需把他们提出来特殊对待就行了！
“你不知道，但作为你的老师我有责任从现在起就开始让你知道，我们书本上的一道题、一个知识，老师出的一道题、讲的一个知识，不管它看起来有多么简单，背后都隐藏着谁也不可能弄明白的深奥的东西，除非他不去弄明白。要这个东西才是我们的每一题，我们的每一知识真正的内容，真正的本质性的东西。绝大多数学生对这一点都是明白的，知道自己在这个东西面前自己到底算个什么！
“可以举个例子加以说明。2+2=4够简单了吧？没有比这更简单的吧？可是，如果我们让你连续把2+2=4做十遍百遍你不会出错，但让做一千遍、一万遍你就一定会出错了！
——有两位老师非常开心地笑起来，我觉得他们是在为自己对学生们有这样一种叫他们把2+2=4做一千遍、一万遍的权力而高兴和自豪——
“原则上，我们是有权力要你把2+2=4这么简单的题做一千遍、一万遍的。你在第九千九百九十九遍上都没有错，但你第一万遍的时候就可能错了，把2+2=4做成2+2=5或 -